２７日の６時間目のサバイバル英語が終わったあと、なんと私はルーズリーフを入れたファイルを教室の中に置き忘れていた…。それに気づいて、２８日ドームに行く途中に寄ってみたものの、教室にはカギがかかっていて入ることが出来なかった。というわけで今日回収すべく、朝はいつもより４０分（！！）早く家を出た。→→→学校に着いたのは８時５分。教室に行ってみるが、相変わらず施錠…。仕方がないので、キャンパスや大学周辺を適当に歩き回って、戻ってきた（８：４０）。しかし、それでもまだ開いていない…。結局カギが開いたのは８時５０分だった。無事ファイルを回収。ああ良かった…。全教科のノート・プリントがこの中に入っている。
１時間目の生態環境論は普通に受けた。２時間目の地域生態学は６０％くらい寝ていた（だって９０分ずっとスライドやし…）。３時間目の情報処理は、ほとんどネットサーフィン。某ページにもお邪魔しました（爆）。４時間目の数学II（線形代数）演習はサッパリわからない。やはりシケプリにお世話になるのか…。
その後、高井戸駅まで帰り、そこでＭさんの息子Ｋ君（４月３０日の日記参照）と落ち合う。家に歩く途中、彼はやはり無口…。こっちから話し掛けてみるものの、やはり会話は続かない。ていうか俺も元が口下手やし、無理してしゃべろうとするとアカンのかも。
家に着いてからは、とりあえずＫ君が学校で普段どんなこと（勉強に関して）をしているのかを聞く。英語の教科書や、その他自分でやっている教材を見せてもらう。学校以外では、乙会の英語・国語と、Ｋ文の●ＲＳとかいうのをやっているらしい。後者の教材、効果が本当にあるのかかなり怪しげ…。
それに関する話は２０分もしないうちに終わってしまったので、残りの時間何をしようかと考えたが、持ってきた英語の教科書で、次回の分を一緒に読んでいくことにした。分詞構文、強調構文が適当にちりばめられていて、単語のレベルもそこそこ。最初の一段落は丁寧に解説しすぎて、２０分もかかってしまった。これではいかんと思い、少しペースを速める。結局１時間半で８段落終わらせることが出来た。その間、詰まった箇所が数箇所あった。ああ、やっぱ予習は大切なんやなあ…。
ただ、こっちが解説しても向こうはただ「はい」と答えるだけ…。本当に分かっているのかちょっと不安やな…。今度からはもっと質問してやろう。それにしても人に何かを教えるというのはやはり難しいものだ。精進あるのみ。
No(101)
▼六月
○ＲＳは自分もやってたんだけど、六月には効果があったみたいで偏差値が１０伸びた。内容一致はあれを続けるとほぼ無敵になる。文法とかライティングには効果ないのが欠点だけど。 ..05/02(Wed) 19:25 (103)
▼TEL
へえ、そうですか…。あまりよく教材を見なかったのでなんともいえないんですが、なんか「左の単語と同じ単語を選べ」って、似た綴りの単語が並んでるやつとか、あれには絶句しましたが。 ..05/02(Wed) 23:01 (104)
▼六月
あー、あそこは飛ばしたほうがいい。ほとんどが内容一致だから平気。 ..05/04(Fri) 22:46 (108) |
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